viernes, 15 de mayo de 2015

COMIC

Comic.


El cómic es un tipo de narración que se entrega por medio de imágenes  acompañadas o no de texto. Si bien tiene una estructura básica -la viñeta-, los  autores dedicados a hacerlos han innovado su presentación. Las viñetas son los cuadros más grandes que contienen dibujos y texto y se leen de izquierda a derecha. A veces encontramos una viñeta dividida en dos más pequeñas; en ese caso, se lee primero la de arriba y luego la de abajo. Los globos  o nubes son cuadros más pequeños (cuadrados o redondeados) que contienen. Estas narraciones aparecen en forma impresa, en publicaciones periódicas  específicas llamadas revistas de historietas o simplemente cómics. También aparecen en revistas de información general, en diarios, muchas veces en secciones especiales, y en libros. Las secuencias de un cómic varían desde una sola hilera -habitualmente horizontal- de un diario, llamada tira cómica, a las   composiciones más complejas de viñetas de muchas páginas. El texto puede aparecer completamente separado de la imagen, e incluso puede no haber texto en absoluto. Las palabras pueden estar escritas a mano o de modo mecánico. Como veremos, los artistas han desarrollado un vocabulario visual para representar los efectos sonoros; y utilizan símbolos y otros recursos gráficos para expresar una amplia variedad de elementos narrativos.Secuencia de viñetas consecutivas.
Integración de elementos iconos (dibujo) y verbales (palabra) bajo reglas internas -Permanencia de un personaje estable a lo largo de la historia.Globos o bocadillos indicando razonamiento o alocuciones de los personajes.Elementos narrativos: Hilo conductor (iniciación, desarrollo, clímax y desenlace) Convenciones y códigos especiales (gestos, expresiones, símbolos cinéticos, Iconicidad: relación del dibujo con la realidad.Finalidad: entretener, informar y educar.En narrativa, la trama es un relato, no necesariamente cronológico, de  diversos acontecimientos presentados por un autor o narrador a un lector. En este sentido, es un concepto que se opone al de fábula, más referido al conjunto de  acontecimientos de una historia según el orden causal y temporal en el que ocurren los hechos. El concepto de trama fue especial objeto de estudio de :La trama se diferencia también de los argumentos, en tanto busca establecer  conexiones causadas entre los distintos elementos de la narración, más que sólo  describir una simple sucesión de una secuencia de acontecimientos. Estelarias definía trama como "el principio fundamental de la tragedia" y "la imitación de la acción", y formula la teoría de la "trama unificada": Es una trama  con planteamiento, nudo y desenlace, cuyas partes tienen funciones  independientes, pero también contribuyen a todo el narrativo. En esta trama los elementos están tan conectados que la eliminación de cualquiera de ellos deformaría todo. El fin de la trama, la resolución, suele estar precipitado por una
La trama es el cuerpo de la historia.
Siempre comienza con un problema o con una discrepancia que complica la historia se va a desarrollar. Si no existe tal complicación, no hay trama. El problema o discrepancia que motiva la trama crea tensión narrativa.
Esta tensión aumenta a medida que se desarrolla la historia. La trama comienza y se divide en :Al final de la trama encontramos una acción transformadora que conduce al punto la trama de una obra literaria, teatral o cinematográfica alude a su argumento, a lo que la obra trata. Para el filósofo griego Aristóteles la trama era el principio esencial de la tragedia. Su trama unificada se componía de tres partes: el planteamiento, el nudo y el desenlace. Cuando decimos que una obra tiene una trama interesante nos referimos fundamentalmente al nudo donde se plantea el problema; sin embargo, el desenlace puede aportar a la trama un encanto particular, sobre todo cuando es inesperado.En informática se conoce la trama como el paquete de datos, que son los paquetes o grupos de información, de tamaño pequeño, que se transmiten por .En Biología se denomina trama a la conformación de un tejido integrado -También se le dice trama alimentaria a la cadena alimentaria, por el entramado o interconexión entre sus partes.Un cuento es un relato o narración breve, de carácter ficticio cuyo objetivo es formativo o lúdico. De un modo más coloquial, también se habla de 'cuento' para referirse a una mentira, excusa o historia inventada. Del mismo modo, un 'cuento' es un enredo o chisme. Procede del latín compŭtus ('cuenta').Estas son las características que diferencian al cuento de otros géneros literarios.Narrativo: Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soñado o cuando contamos un cuento, estamos haciendo Ficción: aunque en algunos casos puede basarse en hechos reales o ser una  ficción de un marcado realismo, un cuento debe, para funcionar, recortarse de la Argumental: tiene una estructura de hechos entrelazados (acción – consecuencias) en un formato de: introducción – nudo – desenlace.Única línea argumental: a diferencia de la novela, en el cuento todos los hechos se  encadenan en una sola sucesión de hechos. Estructura centrípeta: todos los elementos que se mencionan en la narración del  cuento están relacionados y funcionan como indicios del argumento.Un sólo personaje principal: aunque puede haber otros personajes, la historia  hablará de uno en particular, que es a quien le ocurren los hechos. Unidad de efecto: comparte esta característica con la poesía: está escrito para ser  leído de corrido de principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se pierda el efecto narrativo. La estructura de la novela permite leerla por partes. Brevedad: por y para cumplir con todas las demás características, el cuento debe  Prosa: el cuento debe estar escrito en prosa, o sea con párrafos, sangrías y punto
1. Estimulan la imaginación. Los niños aprenden mucho con los cuentos infantiles gracias a la fantasía y magia que despiertan.
2. Estimulan el lenguaje. Añadirán palabras a su vocabulario y aprenderán  diferentes expresiones. Recordarán frases clave tales como ‘para verte mejor’ o ‘para comerte mejor’.
3. Los lazos serán más fuertes. La conexión que vincula a un padre con su  hijo será mucho más fuerte gracias a estos cuentos infantiles, pues habrán pasado juntos el final del día, habrán reído con los mismos chistes y se habrán sorprendido con los mismos acontecimientos.


4. Se prepararán para las dificultades de la vida. Los cuentos infantiles  demuestran a pequeños y grandes que la vida no es tan sencilla como nos gustaría, y que siempre van a presentarse acontecimientos que no son de nuestro agrado. Estas breves historias llenas de animales y personajes  ficticios nos demuestran que está en nuestras manos luchar contra estos
5. Aprenderán el valor de ser buenos. En los cuentos infantiles siempre hay  buenos y malos, y los buenos siempre ganan mientras que los malos siempre pierden. Los pequeños llegarán a esta conclusión.
6. Aprenderán diferentes moralejas. No hay que hablar con extraños ni comer  los alimentos de los demás, por ejemplo. Los niños serán conscientes de las diferentes moralejas que este tipo de cuentos pueden enseñar. Siempre  es útil que los padres pregunten a sus hijos qué han aprendido con cada dia.
7. Pasión por la lectura. Leer es muy importante para formarse y aprender algo nuevo cada día, y ¿qué mejor manera de adquirir esta costumbre que leyendo desde pequeños? El cuento, como historia o narración comprende una serie de acciones con uno o varios personajes dentro de un contexto histórico y físico, en ocasiones sin especificar. Siendo un concepto amplio, existen estudios que analizan diferentes  cuentos, especialmente aquellos de carácter tradicional. De una forma genérica,  establecen una estructura común en muchos de ellos que se puede dividir en tres partes: comienzo, nudo y desenlace. En el comienzo o planteamiento, se presentan los personajes y la situación en la que habitualmente se produce un  desequilibrio o elemento de ruptura que desencadena la trama. En el nudo, se  desarrolla la trama, siendo la parte central del relato. La última parte, supone el cierre del relato, en ocasiones reestableciéndose el equilibrio inicial y concluyendo con una nueva situación. En algunos cuentos como las fábulas, la historia termina
La novela es una obra literaria en prosa en la que se narra una acción fingida en todo o en parte y cuyo fin es causar placer estético a los lectores con la descripción o pintura de sucesos o lances interesantes, así como de caracteres, pasiones y costumbres. La vigesimotercera edición del Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española la define de manera más general como una obra literaria narrativa de cierta extensión y como un género literario narrativo que, con precedente en la Antigüedad grecolatina, se desarrolla a partir de la Edad Moderna. La novela se distingue por su carácter abierto y su capacidad para contener elementos diversos en un relato complejo. Este carácter abierto ofrece al autor una gran libertad para integrar personajes, introducir historias cruzadas o subordinadas unas a otras, presentar hechos en un orden distinto a aquel en el que se produjeron o incluir en el relato textos de distinta naturaleza: cartas, documentos administrativos, leyendas, poemas, etc. Todo ello da a la novela mayor complejidad que la que presentan los demás subgéneros narrativos. Diferenciamos ocho características principales de una novela:

1. Crea su propio mundo narrativo: la realidad de las novelas es imaginada, aunque es creíble porque aparenta una existencia real.
2. Toda novela es ficción: el novelista crea historias basándose en su inventiva, en la pura fantasía. Y lo hace transformando la realidad de manera individual, social
3. Se opone a la historia: los sucesos narrados en la novela no son reales, no han sido comprobados. No son hechos históricos.
4. Tiene una fuerte carga connotativa: las connotaciones, los detalles, tienen mucha importancia en el género novelesco. Las palabras tienen tanto significado en sí mismas como en relación a la interpretación que los lectores puedan hacer
5. Describe varias historias simultáneas: la novela construye mundos en el que las cosas no suceden de forma aislada, sino que hay historias que transcurren de forma paralela y/o se interrelacionan.
6. Tiene múltiples personajes: a diferencia del cuento, la novela puede manejar  varios personajes protagonistas y antagonistas.
7. Los personajes se describen física y psicológicamente: normalmente, el autor desgrana con detalle las características de sus personajes para resaltar sus ideas y dar mayor credibilidad a la historia que cuenta.
8. Combina descripción y diálogo: la narración de los acontecimientos comparte relevancia con los diálogos que entablan los personajes. Una novela es una historia imaginada por un escritor que vierte en ella su propia  experiencia de la vida y todo lo que observa a su alrededor y llama su atención  pero para que una novela sea buena es muy importante que esté "bien escrita”, utilizando palabras, metáforas, imágenes , giros correctos y creativos, construcciones imaginativas y fáciles de comprender, manteniendo el equilibrio entre el lenguaje utilizado y la historia que se está relatando para lograr el disfrute y aprendizaje del lector.


viernes, 1 de mayo de 2015

LECTURA ESTRUCTURADA



                             ¿Qué es la lectura estructurada?

La lectura estructurada es una forma de lectura minuciosa aplicada a toda la estructura de un texto en extenso (usualmente un libro). Nos enfocamos en lo que podemos aprender del libro por su título, prefacio, introducción y tabla de La lectura estructurada tiene dos usos principales. Primeramente nos permite evaluar un libro para determinar si queremos pasar tiempo leyéndolo cuidadosamente. Segundo, provee de una perspectiva para usar como andamio.

¿Cómo se puede identificar

Reglas para descubrir sobre qué trata un libro. 

1. Clasificar el libro según la clase y el tema, 

2. Enunciar sobre qué trata el libro con la mayor brevedad posible. 

3. Enumerar las partes más importantes según su orden y correlación y perfilar dichas partes al igual que se ha hecho con el todo. 

4. Definir el problema o los problemas que ha tratado de resolver el autor.

II. Segunda etapa de la lectura analítica: reglas para interpretar el contenido de un libro. 

5. Llegar a un acuerdo con el autor interpretando las palabras clave. 

6. Comprender las proposiciones más destacadas del autor reflexionando sobre las oraciones más importantes. 

7. Conocer los argumentos del autor hallándolos en las secuencias de oraciones o construyéndolos a partir de éstas. 

8. Determinar qué problemas ha resuelto el autor y cuáles no, y de entre estos últimos, cuáles sabe el autor que no ha logrado resolver.

III. Tercera etapa de la lectura analítica: reglas para criticar un libro como comunicación de conocimientos. 

A. Máxima generales de la etiqueta intelectual. 

9. No empezar la crítica antes de haber completado el perfilado y la interpretación del libro. (No decir que se está de acuerdo o se disiente, ni suspender el juicio hasta poder decir «Lo comprendo».) 

10. No disentir por puro afán de polémica. 

11. Demostrar que se reconoce la diferencia entre conocimiento y simple opinión personal, aportando buenas razones para cualquier juicio crítico.

B. Criterios especiales para los puntos de crítica. 

12. Mostrar dónde está desinformado el autor.

13. Mostrar dónde está mal informado el autor. 

14. Mostrar dónde es ilógico el autor. 

15. Mostrar dónde es incompleto el análisis del autor. 

                                         Escritores de la libertad

Está basada en la historia real de la maestra Erin Gruwell (Hilary Swank), cuyo primer trabajo como maestra en una peligrosa preparatoria de Los Ángeles (en la época de los disturbios raciales ocasionados por el incidente de Rodney King) la puso en contacto con jóvenes cínicos y agresivos que veían la escuela como una pausa fugaz entre sus guerras étnicas y vidas criminales. Sin embargo, a base de tenacidad y buenas ideas, Gruwell encontró el modo de interesar a los jóvenes en sus clases y hacerlos apreciar la educación que recibían... pero

 ¿sería suficiente para escapar el círculo vicioso de violencia en el que estaban atrapados desde su infancia? 

Desde luego hay abundante sentimentalismo y forzadas emociones en "Escritores de la Libertad", pero también hay suficiente sinceridad en su libreto, que retrata de manera cruda y realista las condiciones de vida que roban la motivación a los estudiantes y los obligan a meramente sobrevivir. Entonces, sin poses de "sitcom" y sin conflictos pre-fabricados, la cinta logra trascender el cliché y convertirse en un testimonio de superación personal que se siente realista y creíble. Lo que inspira a los estudiantes no son frivolidades como baile de salón o "hip-hop", sino el reencuentro de sus emociones y la conexión con grupos sociales que antes consideraban sus rivales y enemigos. La dirección de Richard La Gravenese permite el flujo natural de la historia, sin imponer el drama y sin grandes pretensiones artísticas. Y aunque el elenco juvenil realiza un excelente trabajo, es sin duda Hilary Swank quien conduce la trama con su interpretación de una mujer con el balance justo de cínico entendimiento e inocente optimismo.





viernes, 17 de abril de 2015

LECTURA EN MEXICO


¿Qué lugar ocupa México en Comprensión Lectora?

De acuerdo con el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), México ocupa el lugar 48 entre los 66 países de la OCDE en comprensión y análisis de lectura.

¿Cuáles son las causas?

La falta de interés por la lectura.

No fomentación de la lectura.

Falta de Cultura.

La falta de interés les gusta más dedicar su tiempo en otro tipo de actividades que en la lectura

¿Qué es una lectura de profundidad?

Proceso de leer, pautada mente por preguntas fundamentales que el propio lector debe contestar a medida que va leyendo como podemos desarrollar una lectura profunda pues antes que nada  debemos de leer decuandamente ya que esto nos permitirá a que comprendamos lo que nos dice la lectura. 

¿Qué es una lectura?

La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje,  que puede ser visual o táctil

¿Cuántos niveles de lectura existen?

Lectura literal en un nivel primario (nivel 1)

Secuencias: identifica el orden de las acciones; por comparación: identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos; de causa o efecto: identifica razones explícitas de ciertos sucesos o acciones. Donde también se basan en ciertos términos para la elaboración de un trabajo.

Lectura literal en profundidad (nivel 2)

Efectuamos una lectura más profunda, ahondando en la comprensión del texto, reconociendo las ideas que se suceden y el tema principal, realizando cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis. La mayor parte de estas técnicas son más adecuadas para textos expositivos que para literarios.

Nivel inferencial (nivel 3)

Buscamos relaciones que van más allá de lo leído, explicamos el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leído con nuestros saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas. La meta del nivel inferencial es la elaboración de conclusiones. Este nivel de comprensión es muy poco practicado en la escuela, ya que requiere un considerable grado de abstracción por parte del lector. Favorece la relación con otros campos del saber y la integración de nuevos conocimientos en un todo.

Nivel crítico (nivel 4)

Emitimos juicios sobre el texto leído, lo aceptamos o rechazamos pero con fundamentos. La lectura crítica tiene un carácter evaluativo donde interviene la formación del lector, su criterio y conocimientos de lo leído.

Los juicios toman en cuenta cualidades de exactitud, aceptabilidad, probabilidad. Los juicios pueden ser:

1. de realidad o fantasía: según la experiencia del lector con las cosas que lo rodean.

2. de adecuación y validez: compara lo que está escrito con otras fuentes de información.

3. de apropiación: requiere evaluación relativa en las diferentes partes, para asimilarlo.

4. de rechazo o aceptación: depende del código moral y del sistema de valores del lector.

Nivel apreciativo (nivel 5)

Comprende las dimensiones cognitivas anteriores. Incluye:

1. Respuesta emocional al contenido: el lector debe verbalizarla en términos de interés, excitación, aburrimiento, diversión, miedo, odio, alegría.

2. Identificación con los personajes e incidentes, sensibilidad hacia los mismos, simpatía y empatía.

3. Reacciones hacia el uso del lenguaje del autor.

4. Símiles y metáforas: se evalúa la capacidad artística del escritor para pintar mediante palabras que el lector puede visualizar, gustar, oír y sentir.

Si el texto es literario, tendremos en este nivel que referirnos también a los valores estéticos, el estilo, los recursos de expresión, etc., pero este es un aspecto que
requiere lectores más avanzados, por lo que se aconseja practicarlo en cursos superiores.



miércoles, 4 de marzo de 2015

ENSAYO (LA PALABRA)


La palabra
En el presente ensayo  hablare lo que a continuación conocerán de lo que es de lo que se entiende por palabra de lo que conocemos y de como por medio de estudios sabrás a detalle de que ramas abarcara como a continuación se presentaran como son las cualidades , características ,el uso de las palabras y la  última importancia de la palabra ya que después de saber o conocer aprenderás más acerca sobre este tema que es de suma importancia y que a lo largo de tu trayectoria de vida tendrás que utilizarla de una o de otra manera positiva mente.


La palabra:
El término palabra proviene del latín parábola y expresa uno de los elementos más imprescindibles en cualquier lenguaje; se trata de un fragmento funcional de una expresión, delimitado por pausas y acentos. La combinación de las palabras y sus significados permite formar frases u oraciones y la suma de las diferentes palabras en una expresión determinada, dará como resultado un significado propio y específico. Dentro de la gramática, las palabras pueden recibir numerosas clasificaciones: de acuerdo al uso que se haga de ellas en una oración  (verbos, adjetivos, adverbios, etc. Al número de sílabas que presentan.


Cualidades y características
En gramática tradicional, una palabra es cada uno de los segmentos limitados por pausas o espacios en la cadena hablada o escrita, que puede aparecer en otras posiciones, y que está dotado de una función.
Lingüística, el concepto de palabra es mucho más problemático de lo que la definición anterior sugiere. Determinar qué constituye fonética mente o morfo sintáctica una palabra es un problema abierto, así por ejemplo junto a los morfemas ligados y las palabras léxicas existen los críticos cuyo estatus de palabra es discutido. La rama de la lingüística que estudia la composición y estructura interna de las palabras es la morfología.


La palabra puede ser estudiada desde distintos enfoques: Criterio fonológico: Segmento limitado por junturas, pausas o que constituyen el núcleo posible de un grupo acentual, Criterio formal o morfológico: Mínima forma libre, caracterizada por la posibilidad de aparecer libremente en cualquier posición de la cadena hablada, Criterio funcional: Unidad dotada de una función, aunque hay unidades mayores y menores que la palabra, Criterio semántico: Asociación de un sentido dado y un conjunto de sonidos dado dentro de una función gramatical.


Las palabras pueden dividirse, según criterios morfo sintácticos (categoría sintáctica y tipo de flexión), fonológicos (acentuación, número de sílabas) o funcionales: Clasificaciones morfo sintácticas, Según su categoría gramatical, Las que pertenecen a la categoría léxica
adjetivo, que se refiere a propiedades, estados de una entidad o a características que permiten asignarlo dentro de una determinada categoría semántica. En algunas lenguas la mayoría de adjetivos , Sustantivo o nombre, es una categoría léxica que tiene como referente una entidad o elementos de un conjunto de entidades, ya sean abstractas o concretas, Verbo, designan relaciones entre las entidades, así como estados, procesos o sucesos,  que pertenecen .


Uso de la palabra
Es urgente comprender la belleza del lenguaje. Es necesario que nuestras palabras lleven en sí mismas la sustancia de la sinceridad. No debemos usar jamás palabras arrítmicas, inarmónicas, groseras, absurdas, Cada palabra debe ser una verdadera sinfonía, cada frase debe estar llena de belleza espiritual. Es tan malo hablar cuando se debe callar, y callar cuando se debe hablar. Hay silencios delictivos y hay palabras infames, Hay veces que hablar es un delito, hay veces que callar es también otro delito. Uno debe hablar cuándo debe hablar y callar cuando debe callar, No juguemos con la palabra porque ésta es de grave responsabilidad, Toda palabra debe ser sopesada antes de articularse porque cada palabra puede producir en el mundo mucho de útil y mucho de inútil, mucho beneficio o mucho daño.


Importancia de la palabra
Desde un primer momento de nuestras vidas necesitamos de la Vida en Sociedad, teniendo la llegada al mundo hacia un Grupo Social Primario como lo es nuestra familia, que nos brinda el cumplimiento de las Necesidades Básicas como seres vivos, facilitándonos la alimentación y Cuidados para nuestros primeros años de vida, además de brindarnos un Hogar y Abrigo, entre otras cuestiones.
Es también donde comienza la educación temprana, y es allí cuando la comunicación pasa en primer lugar por reacciones de Estímulo y Respuesta, actuando bajo reflejos o bajo instinto, en el momento en que por ejemplo Lloramos cuando tenemos Hambre, y recibimos a cambio el alimento pedido, lo que posteriormente será producto de un proceso evolutivo, con la aparición de las Primeras Palabras.
Conclusión

Sobre todo ya hablado sobre la palabra para el mundo y para mí la considero importante ya que aprendo de tal manera que cuando  no lea  aprenda
De una manera que pueda a comunicar a través de este texto y hacer entender que la palabra es importante hoy y en el futuro pues siempre la utilizaremos en la vida cotidiana pues es la forma de expresarnos hacia algo que le tengamos interés.